ABSTRAKSI:
PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SOSORGADONG TP. 2012/2013
Oleh TONY SUPARNO MATONDANG
NPM. 08090514
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika yang pemecahannya dilakukan melalui penerapan pembelajaran konstruktivisme.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi “Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013”. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 118 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang memiliki jumlah siswa 40 orang. Salah satu hal terpenting yang tidak bisa diabaikan dalam sebuah penelitian adalah menentukan serta menyusun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian. Untuk mengukur variabel X dan Y digunakan instrumen non tes dalam bentuk angket. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan diperoleh angka Uji korelasi “r” atau product moment, didapat nilai r hitung = 0,900, maka taraf korelasi variabel X dengan Y adalah korelasi yang Tinggi. Untuk menguji hipotesis ada tidaknya pengaruh variabel X terhadap Y digunakan uji t dengan rumus berikut: t = (r√(n-2))/(1-r^2 )
Berdasarkan hasil yang telah diperoleh pada “t-hitung” = 29,15 kemudian dikonsultasikan pada “t-tabel” pada taraf signifikansi 95% dengan taraf kekeliruan 5% dengan dk = N-2 (dk=40-2 = 38) diperoleh nilai t-tabel sebesar 1,69. Karena nilai thitung > ttabel, maka hipotesis nol ditolak, sekaligus menerima hipotesis alternatif yang dirumuskan benar atau dengan kata lain; “Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013” terbukti dan signifikan.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan berkat-Nya yang memberikan kesehatan hikmat kepada penulis sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013”. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Matematika dan IPA Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan.
Di dalam menyusun skripsi ini penulis banyak mengalami kesulitan dan rintangan, namun berkat bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan. Maka dengan tulus hati penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak H. Syahrul Hadi Lubis selaku Ketua Yayasan Al-Iman Padangsidimpuan. Bapak Mara Amin Harahap, S. Pd., M. Hum. selaku Ketua STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Purba Zainuddin Ahmad Siregar, S. Ag., S. Pd. selaku Wakil Ketua I STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Asal Tambunan, S. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sekaligus sebagai Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, serta dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini. Bapak Drs. Sairi Batubara selaku Pembimbing I yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, serta dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini. Bapak/ Ibu Dosen dan seluruh civitas akademi yang telah memberikan berbagai kemudahan dalam penyelesaian studi di STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf Pegawai di SMP Negeri 1 Sosorgadong yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Seluruh siswa/ siswi SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/ 2013. Teristimewa orang tua penulis, kakak serta abang yang telah memberikan dukungan moril dan do’a sehingga dapat memberikan kekuatan bagi penulis. Rekan-rekan seperjuangan dalam menempuh perjalanan jauh dari Barus ke Padangsidimpuan dan sama-sama merasakan pahit manisnya diperjalanan maupun sesudah sampai ditujuan, antara lain: Henro, Batara, Billy, Anri, Marida, Rosna, Niko, Susantri, Devi, Emra, Canro, Panros, Netti, Nurbetti, Suparjo, Rosdemi, Rida, Deprido dan semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Suatu kenangan terindah yang tidak akan bisa penulis lupakan. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan semangat dan kasih sayang sehingga melahirkan rasa optimisme dalam pembuatan skripsi ini. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut memberikan dukungan, baik dukungan moril maupun dukungan yang bersifat materil berupa pengadaan buku literatur. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum dapat dikatakan sempurna, untuk itu penulis mengharapkan segala saran dan juga kritik yang sifatnya membangun, kiranya tulisan ini dapat menjadi sumbangan yang berarti bagi dunia pendidikan.
Dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu selesainya skripsi ini.
Padangsidimpuan, Maret 2013
Penulis, TONY SUPARNO MATONDANG
NPM. 08090514
DAFTAR ISI
ABSTRAKSI i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iv
DAFTAR TABEL vi
DAFTAR GAMBAR vii
DAFTAR LAMPIRAN viii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah 1
Identifikasi Masalah 4
Pembatasan Masalah 5 Rumusan Masalah 5 Tujuan Penelitian 6 Manfaat Penelitian 7 BAB II DESKRIPSI TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS Deskripsi Teoretik 8 Hakikat Kemampuan Berpikir Kreatif 8 Hakikat Pendekatan Konstruktivisme 18 Kerangka Berpikir 32 Pengajuan Hipotesis 34 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Lokasi dan Waktu Penelitian 35 Metode Penelitian 35 Populasi dan Sampel Penelitian 38 Instrumen Penelitian 41 Teknik Pengumpulan Data 48 Teknik Analisis Data 49 BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi Data 51 Pengujian Hipotesis 59 Keterbatasan Penelitian 65 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan 67 Implikasi Penelitian 68 Saran-saran 68 DAFTAR PUSTAKA 70 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Tabel 1 Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme 20 Tabel 2 Populasi Penelitian kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran 2012/2013 39 Tabel 3 Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme 44 Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Variabel X Respon Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme 46 Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Angket Variabel Y (Kemampuan Berpikir Keatif) 47 Tabel 6 Kriteria Penilaian 48 Tabel 7 Rekapitulasi Nilai Jawaban Angket Model Pembelajaran Knostruktivisme dan Kemampuan Berpikir Kreatif 51 Tabel 8 Distribusi Frekuensi Angket Penerapan Konstruktivisme 55 Tabel 9 Distribusi Frekuensi Angket Kemampuan Berpikir Kreatif………………………………………….. 58 Tabel 10 Pengujian Normalitas Data pada Penerapan Konstruktivisme pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong 60 Tabel 11 Pengujian Normalitas Data pada Kemampuan Berpikir Kreatif siswa 61 Tabel 12 Tabel Kerja untuk Mencari Angka Indeks korelasi antara Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuann Berpikir Kreatif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013 62 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Letak Nilai rata-rata Angket Penerapan Konstruktivisme pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong 53 Gambar 2 Histogram Angket Penerapan Konstruktivisme 56 Gambar 3 Letak Nilai Rata-rata Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 56 Gambar 4 Histogram Angket Kemampuan Berpikir Kreatif 59 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Angket Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme Lampiran 2 Instrumen Angket Kemampuan Berpikir Kreatif Lampiran 3 Rekapitulasi Jawaban Angket Model Pembelajaran Konstruktivisme Lampiran 4 Rekapitulasi Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Kreatif Lampiran 5 Data Variabel X dan Y Lampiran 6 Pengujian Normalitas Data Lampiran 7 Tabel Kerja untuk Mencari Angka Indeks korelasi antara Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuann Berpikir Kreatif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013 Lampiran 8 Uji t (Signifikansi Korelasi) Lampiran 9 Nukilan Tabel Nilai Koefisien Korelasi “r” Product Moment Lampiran 10 Tabel Daftar Nilai Uji t ( t-test) Lampiran 11 Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 12 Pengajuan Judul Skripsi dan Pembimbing Lampiran 13 Pengesahan Judul Skripsi dan Komisi Pembimbing Lampiran 14 Surat Pengantar Riset Lampiran 15 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset/ Balasan Riset Lampiran 16 Surat Keterangan bebas pustaka. Lampiran 17 Daftar Riwayat Hidup
PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SOSORGADONG TP. 2012/2013
Oleh TONY SUPARNO MATONDANG
NPM. 08090514
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika yang pemecahannya dilakukan melalui penerapan pembelajaran konstruktivisme.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi “Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013”. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 118 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang memiliki jumlah siswa 40 orang. Salah satu hal terpenting yang tidak bisa diabaikan dalam sebuah penelitian adalah menentukan serta menyusun instrumen yang akan digunakan dalam penelitian. Untuk mengukur variabel X dan Y digunakan instrumen non tes dalam bentuk angket. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan diperoleh angka Uji korelasi “r” atau product moment, didapat nilai r hitung = 0,900, maka taraf korelasi variabel X dengan Y adalah korelasi yang Tinggi. Untuk menguji hipotesis ada tidaknya pengaruh variabel X terhadap Y digunakan uji t dengan rumus berikut: t = (r√(n-2))/(1-r^2 )
Berdasarkan hasil yang telah diperoleh pada “t-hitung” = 29,15 kemudian dikonsultasikan pada “t-tabel” pada taraf signifikansi 95% dengan taraf kekeliruan 5% dengan dk = N-2 (dk=40-2 = 38) diperoleh nilai t-tabel sebesar 1,69. Karena nilai thitung > ttabel, maka hipotesis nol ditolak, sekaligus menerima hipotesis alternatif yang dirumuskan benar atau dengan kata lain; “Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013” terbukti dan signifikan.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan berkat-Nya yang memberikan kesehatan hikmat kepada penulis sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013”. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Matematika dan IPA Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan.
Di dalam menyusun skripsi ini penulis banyak mengalami kesulitan dan rintangan, namun berkat bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan. Maka dengan tulus hati penulis menyampaikan terima kasih kepada: Bapak H. Syahrul Hadi Lubis selaku Ketua Yayasan Al-Iman Padangsidimpuan. Bapak Mara Amin Harahap, S. Pd., M. Hum. selaku Ketua STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Purba Zainuddin Ahmad Siregar, S. Ag., S. Pd. selaku Wakil Ketua I STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Asal Tambunan, S. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sekaligus sebagai Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, serta dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini. Bapak Drs. Sairi Batubara selaku Pembimbing I yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, serta dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini. Bapak/ Ibu Dosen dan seluruh civitas akademi yang telah memberikan berbagai kemudahan dalam penyelesaian studi di STKIP “Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan. Bapak Kepala Sekolah, Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf Pegawai di SMP Negeri 1 Sosorgadong yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Seluruh siswa/ siswi SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/ 2013. Teristimewa orang tua penulis, kakak serta abang yang telah memberikan dukungan moril dan do’a sehingga dapat memberikan kekuatan bagi penulis. Rekan-rekan seperjuangan dalam menempuh perjalanan jauh dari Barus ke Padangsidimpuan dan sama-sama merasakan pahit manisnya diperjalanan maupun sesudah sampai ditujuan, antara lain: Henro, Batara, Billy, Anri, Marida, Rosna, Niko, Susantri, Devi, Emra, Canro, Panros, Netti, Nurbetti, Suparjo, Rosdemi, Rida, Deprido dan semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Suatu kenangan terindah yang tidak akan bisa penulis lupakan. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan semangat dan kasih sayang sehingga melahirkan rasa optimisme dalam pembuatan skripsi ini. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut memberikan dukungan, baik dukungan moril maupun dukungan yang bersifat materil berupa pengadaan buku literatur. Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum dapat dikatakan sempurna, untuk itu penulis mengharapkan segala saran dan juga kritik yang sifatnya membangun, kiranya tulisan ini dapat menjadi sumbangan yang berarti bagi dunia pendidikan.
Dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu selesainya skripsi ini.
Padangsidimpuan, Maret 2013
Penulis, TONY SUPARNO MATONDANG
NPM. 08090514
DAFTAR ISI
ABSTRAKSI i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iv
DAFTAR TABEL vi
DAFTAR GAMBAR vii
DAFTAR LAMPIRAN viii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah 1
Identifikasi Masalah 4
Pembatasan Masalah 5 Rumusan Masalah 5 Tujuan Penelitian 6 Manfaat Penelitian 7 BAB II DESKRIPSI TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS Deskripsi Teoretik 8 Hakikat Kemampuan Berpikir Kreatif 8 Hakikat Pendekatan Konstruktivisme 18 Kerangka Berpikir 32 Pengajuan Hipotesis 34 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Lokasi dan Waktu Penelitian 35 Metode Penelitian 35 Populasi dan Sampel Penelitian 38 Instrumen Penelitian 41 Teknik Pengumpulan Data 48 Teknik Analisis Data 49 BAB IV HASIL PENELITIAN Deskripsi Data 51 Pengujian Hipotesis 59 Keterbatasan Penelitian 65 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan 67 Implikasi Penelitian 68 Saran-saran 68 DAFTAR PUSTAKA 70 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Tabel 1 Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme 20 Tabel 2 Populasi Penelitian kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong Tahun Pelajaran 2012/2013 39 Tabel 3 Langkah-langkah Pendekatan Konstruktivisme 44 Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Variabel X Respon Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme 46 Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Angket Variabel Y (Kemampuan Berpikir Keatif) 47 Tabel 6 Kriteria Penilaian 48 Tabel 7 Rekapitulasi Nilai Jawaban Angket Model Pembelajaran Knostruktivisme dan Kemampuan Berpikir Kreatif 51 Tabel 8 Distribusi Frekuensi Angket Penerapan Konstruktivisme 55 Tabel 9 Distribusi Frekuensi Angket Kemampuan Berpikir Kreatif………………………………………….. 58 Tabel 10 Pengujian Normalitas Data pada Penerapan Konstruktivisme pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong 60 Tabel 11 Pengujian Normalitas Data pada Kemampuan Berpikir Kreatif siswa 61 Tabel 12 Tabel Kerja untuk Mencari Angka Indeks korelasi antara Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuann Berpikir Kreatif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013 62 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Letak Nilai rata-rata Angket Penerapan Konstruktivisme pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong 53 Gambar 2 Histogram Angket Penerapan Konstruktivisme 56 Gambar 3 Letak Nilai Rata-rata Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 56 Gambar 4 Histogram Angket Kemampuan Berpikir Kreatif 59 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Angket Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme Lampiran 2 Instrumen Angket Kemampuan Berpikir Kreatif Lampiran 3 Rekapitulasi Jawaban Angket Model Pembelajaran Konstruktivisme Lampiran 4 Rekapitulasi Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Kreatif Lampiran 5 Data Variabel X dan Y Lampiran 6 Pengujian Normalitas Data Lampiran 7 Tabel Kerja untuk Mencari Angka Indeks korelasi antara Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Kemampuann Berpikir Kreatif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sosorgadong TP. 2012/2013 Lampiran 8 Uji t (Signifikansi Korelasi) Lampiran 9 Nukilan Tabel Nilai Koefisien Korelasi “r” Product Moment Lampiran 10 Tabel Daftar Nilai Uji t ( t-test) Lampiran 11 Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 12 Pengajuan Judul Skripsi dan Pembimbing Lampiran 13 Pengesahan Judul Skripsi dan Komisi Pembimbing Lampiran 14 Surat Pengantar Riset Lampiran 15 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset/ Balasan Riset Lampiran 16 Surat Keterangan bebas pustaka. Lampiran 17 Daftar Riwayat Hidup
Komentar
Posting Komentar